$type=ticker$count=12$cols=4$cate=0

Đề án giảng dạy Nhân quyền các cấp học: vui đó, lo đó?

Đề án giảng dạy Nhân quyền các cấp học: vui đó, lo đó?

Thùy Sơn (#XHDS) Giai đoạn 3 năm sẽ là điều kiện để đánh giá và điều chỉnh nội dung giảng dạy theo từng cấp học. Nhưng câu hỏi là ai sẽ đủ điều kiện để giảng dạy trong thời điểm hiện tại đã là năm 2017; kiến thức người giảng dạy ra sao; hình thức lồng ghép vào các bộ môn hay là tách ra trở thành một tiết riêng vẫn là câu hỏi lớn. 


Theo trang tin điện tử Vnexpress ngày 7.9.2017 đưa tin, Việt Nam sẽ đưa nội dung quyền con người vào trường học. 

Nhiều phản hồi liên quan từ các nhà hoạt động đã hoan nghênh động thái này, vì ít nhất nó tạo một bước đi trong phổ cập các giá trị nhân quyền phổ quát đến những chủ nhân tương lai của Việt Nam. Tuy nhiên, băn khoăn đặt ra là: Đề án dạy quyền con người sẽ dạy về cái gì và bằng cách thức nào. 

Những trăn trở này là có cơ sở, bởi ngay trong Dự thảo báo cáo tháng 7/2017 của Bộ tư pháp về việc Thực hiện Công ước Quốc tế về các quyền Dân sự và Chính trị (giai đoạn 2002 – 2017) đã đề cập đến những Thách thức đối với việc thực thi Công ước nhân quyền mà Việt Nam ký kết. Cụ thể, tại điểm 20 cho biết: Giáo dục về quyền con người, quyền công dân trong các cấp học, mặc dù đã được quan tâm và đẩy mạnh nhưng so với yêu cầu vẫn còn khoảng cách nhất định […] phần lớn mới chỉ dừng lại ở việc cung cấp thông tin, nội dung các quy định pháp luật về quyền con người.

Điều này cho thấy, các giá trị nhân quyền sau 15 năm vẫn chưa định hình rõ rệt về mặt giảng dạy trong nhà trường nếu không muốn nói là “lúng túng”. Các bước đi giảng dạy nếu có cũng chỉ là những giảng dạy mang tính hời hợt, hoặc chưa đi sát vào trong tính phổ quát, thay vào đó, nó luôn gắn với yếu tố “XHCN”, thậm chí đôi khi yếu tố XHCN áp đặt và định hướng cả nội dung giảng dạy nhân quyền.

Yếu tố này vô tình biến giảng dạy nhân quyền trở thành một một bài giảng về pháp luật đại cương thuần túy, nó vừa thiếu tính logic về mặt nhân quyền phổ quát, vừa làm biến dạng sức sống và giá trị nhân quyền trong đời sống xã hội – chính trị Việt Nam.

Tuy nhiên, những yếu kém đó dù tồn tại, thì việc đưa nội dung quyền con người vào trường học vẫn là một bước đi dài (như đã đề cập). Việc xây dựng một đề án giảng dạy có tính sức sống cần phải được tiến hành trên cơ sở lấy ý kiến đóng góp không chỉ cơ quan nhà nước, mà còn phải trải rộng ở các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp và người dân là điều cần thiết. Việc hình thành một tổ hợp soạn thảo đề án, phản biện đề án bao gồm các chuyên gia trong lĩnh vực nhân quyền, các nhà hoạt động nhân quyền, các tổ hợp nhóm nhân quyền là cách để khiến cho đề án giảng dạy đi sâu – đi sát về mặt giá trị phổ quát khi được phổ biến trong trường học cho các em học sinh. 

Việc đề án đề cập tính thí điểm là một điểm nhấn: giai đoạn 2017-2020 ba tỉnh thành đại diện cho ba miền (dự kiến hai trường mỗi cấp học mầm non và phổ thông) sẽ tổ chức thí điểm.

Giai đoạn 3 năm sẽ là điều kiện để đánh giá và điều chỉnh nội dung giảng dạy theo từng cấp học. Nhưng câu hỏi là ai sẽ đủ điều kiện để giảng dạy trong thời điểm hiện tại đã là năm 2017; kiến thức người giảng dạy ra sao; hình thức lồng ghép vào các bộ môn hay là tách ra trở thành một tiết riêng vẫn là câu hỏi lớn. 

Điều cần nhấn mạnh là vai trò của đội ngũ giảng dạy quyết định rất lớn đến sự thành công của đề án. Có nên hay không cho những nhà hoạt động nhân quyền tham gia hoạt động thí điểm này, và trực tiếp vừa giảng dạy vừa đào tạo những thầy cô giáo nhân quyền “thí điểm” tại các trường học? Có hay không các cán bộ đoàn-hội sẽ trở thành những người giảng dạy, và khi như vậy có giữ vững được yếu tố “nhân quyền phổ quát” trong phương pháp và nội dung truyền đạt?

Phạm Văn Dinh, Ths. Giảng viên Khoa Khoa học cơ bản, trường Đại học Luật TP. Hồ Chí Minh trong một bài viết về việc “Lồng ghép nội dung nhân quyền và giáo dục nhân quyền trong giảng dạy các môn khoa học cơ bản” từ năm 2014 cũng đã bày tỏ về chất lượng đội ngũ giảng dạy như sau: một trong các hạn chế quan trọng của hoạt động giáo dục nhân quyền trong các nhà trường phổ thông ở Việt Nam hiện nay là hiểu biết và phương pháp giảng dạy về quyền con người của giáo viên. Một vấn đề tồn tại nữa liên quan đến tài liệu và phương tiện học tập. Hoạt động giáo dục nói chung, giáo dục nhân quyền nói riêng muốn đạt được kết quả cao đòi hỏi người giảng viên phải được cung cấp các tài liệu tham khảo và công cụ giảng dạy thích hợp. 

Điều kiện là ông Phạm Văn Dinh đặt ra được chính ông khẳng định vào năm 2014 là: Các yếu tố này chưa có điều kiện đáp ứng trong bối cảnh của Việt Nam hiện nay.

Vậy sau 3 năm (2017), những điều kiện về mặt tài liệu và phương tiện học tập đã đủ đáp ứng chưa? Theo tác giả bài viết là đã có (như tài liệu về Nhân quyền được NXB Hồng Đức ấn hành với số lượng đủ để sử dụng và cách đặt vấn đề nhân quyền trong các cuốn sách được coi là có tính trọng tâm). Vấn đề là nhà nước sẽ sử dụng như thế nào đội ngũ và tài liệu nhân quyền sát thực ấy – lấy từ các tổ chức hoạt động về nhân quyền tại Việt Nam hiện nay. 

Dù vậy, phải thừa nhận, đề án giảng dạy nhân quyền trong các cấp học tại Việt Nam nếu thực hiện tốt và sát thực sẽ là một bước tiến triển lớn cho một Việt Nam vững mạnh trong tương lai. Nếu so sánh, có thể nhìn thấy nó giống như bước chuyển từ chính quyền chuyên chính vô sản (Hiến pháp 1980) sang một chính quyền pháp quyền XHCN (Hiến pháp 1992, Hiến pháp 2013).

COMMENTS

Sự kiện XHDS$type=two$height=auto$meta=no$snippet=no$readmore=no

Name

#EmbracingDiversity,1,#HRS,1,#LGBTIQAppreciation,2,#Macedonia,1,#standwithyemen,1,#SukienTonVinhSuDaDang,1,#sutute,1,#xahoidansu,1,#xhds,105,350.org,1,6 mô hình XHDS,1,ACSC/APF,1,activism,1,ADB,1,Agnieszka Wiśniewska,1,Ai Cập,3,AICHR,1,AIESEC in NEU,1,AIR,1,Ambassador Ted Osius,2,Amnesty International,1,An Nhi,1,An Yên,2,Andrew Wells Dang,1,Angola,1,ảnh hưởng xhds,1,Aristotle,1,ASCS,1,ASEAN,1,ASEAN 2017,1,ấu dâm,1,Azerbaijan,1,Bắc Kinh,1,bản chất tư của hội đoàn dân sự,1,bản địa,1,bảo vệ cây xanh,1,bảo vệ môi trường,2,Baring Foundation,1,Barrow Cadbury Trust và Lankelly Chase,1,Basel Al Araj,1,BASF,1,Be happy,1,Bến Thủy,1,Biện Kiều,1,Bình đẳng,1,bình đẳng giới,2,bộ máy,1,Bo Mønsted,1,Bộ tư pháp,1,bối cảnh,1,BOT,1,BOT Cai Lậy,1,Build A School Foundation,1,business,1,cải cách thủ tục hành chính,1,Cambodia,1,Campuchia,1,Cao Huy Thuần,1,Catherine Barnes,1,Câu chuyện nhà bếp,1,CECEM,1,CECODES,2,CEPEW,1,Chambers,1,chấn dân khí,1,châu Á,1,Chinese NGo,1,chính sách,1,Chính sách công,1,chính trị,2,chọn sự tử tế,1,chủ nghĩa dân túy,1,chủ thể tri thức,1,chuẩn mực đạo đức,1,CIHRS,1,CISDOMA,1,Civicus,2,Civil society library,2,civil-society-library,11,Clean Clothes Campaign,1,cơ sở pháp lý,1,công dân,1,công dân và xã hội,4,cộng đồng,1,Công lý,2,công lý giới,1,công tác lý luận,1,Council for the Protection of Freedoms,1,CRWG,1,CSO,9,đặc ân,1,dân chủ,1,dân chủ hóa,1,dân sự,2,dân sự Ấn Độ,1,Đặng Ngọc Dinh,1,đánh giá không gian dân sự,2,ĐCSVN,1,ĐH Fulbright,1,dịch lao,1,Điểm nhấn Việt,19,điều tra,1,định kiến,1,định kiến giới,1,Đinh Trang,1,Đỗ Liên Quang,1,doanh nghiệp xã hội,2,độc lập tuyệt đối,1,đối lập,1,đời sống công,1,dự án Cuca,1,dự án sẵn sàng để thành công,1,dự luật lập Hội,1,EFD,1,Elizabeth Throssell,1,Én Xanh,1,Ethiopia,1,europarl,1,event,13,EVFTA,2,Foreign NGO,1,Formosa,1,Freedom House,1,Friedrich Engels,4,Friends of the Earth,1,G20,1,Gamal Eid,1,Gender Equality and Women Empowerment,1,Ghana,1,gia đình,1,giá trị tích cực,1,giải trình,1,giám sát,3,giám sát thể chế,1,giám sát xã hội,2,giảng dạy nhân quyền,2,giáo dục,1,giáo dục khai phóng,1,giáo dục truyền thống,1,giáo dục tư nhân,1,Girls Not Brides,1,Góc ảnh Dân sự,6,GPAR,1,Greenpeace,1,Gs. Cao Huy Thuần,2,Hạnh Nguyên,1,hậu dân sinh,1,hòa bình xanh,1,Hoàng Chí Phong,1,Hoàng Thị Minh Hồng,1,hoạt động nhân quyền,2,Hội đoàn dân sự,1,hội thảo,1,hội thảo thường niên,1,Hội thảo XHDS thường niên,1,Hồng Hạnh,1,Hồng Kông,1,hợp tác dân sự,1,HRS,1,Human rights,1,Human Rights First,1,Hungary,2,I&B,1,ICCPR,1,ICS,2,IDEO,1,Indonesia,1,iSEE,4,J. Trần Kiên,1,Jamiya,1,Jaya Luintel,1,Jeff Kingston,1,Julia Unwin,1,Kazakhstan,1,Kendy,1,kết cấu XHDS,1,kết nối,1,khai dân trí,1,Khải Nguyên,1,khái niệm XHDS,5,khai thác mỏ,1,Khánh Trần,3,khoa học,1,không gian dân sự,3,Không gian Nhân quyền,2,không gian XHDS,1,khu vực tư nhân,1,khủng hoảng,1,Kiểm điểm Định kỳ Phổ quát,1,kinh doanh giáo dục,1,kinh doanh nhân quyền,3,kinh doanh và nhân quyền,2,Kopsteins,1,KRG,1,Kỳ Anh,1,kỳ thị lao,1,La Nghi,2,làm chủ tập thể,1,lãnh đạo G20,1,Lê Kiên,1,Lê Việt Anh,1,LGBT,2,lịch sử triết học,4,lịch sử XHDS,4,Liên bang Nga,1,Liên Hiệp Quốc,2,LIGHT,1,LIN,1,luật,1,Luật NGO,1,Luật quản lý NGO,2,luật Shari'a,1,luật sư nhân quyền,1,Luật TCTT,1,Luật tiếp cận Thông tin,1,Luật về hội,1,mạch sinh,1,Mai Phạm,1,Malala Yousafzai,1,mạng lưới dân sự,1,Marina Jaber,1,Mặt trận,1,Maya Morsi,1,MEC,1,Mercy Corps,1,Mi An,1,Michael O'Flaherty,1,MICs,1,Mikhail Gorbachev,1,minh bạch,1,Minh Hạnh,1,Minh Trung,1,mô hình xhds,1,Mohamed Zaree,1,Mohanokor Radio,1,môi trường,1,môi trường chính sách,1,Monitor CIVICUS,1,Mỵ,1,Nabih al-Wahsh,1,NCDs-VN,1,NDI,1,Nga,1,ngày hội,2,Nghị quyết 32/2,1,Nghị quyết 37-NQ/TW,2,Nghiêm Hoa,3,NGO,5,Ngô Văn Giá,1,NGO-IC,1,Ngọc Khánh,1,Ngọc Lam,1,ngôn ngữ ký hiệu,1,NGOs,2,ngừng chỉ trích,1,Người đàn ông với móng tay đỏ,1,người tỵ nạn,1,Người Việt Trẻ,8,nguồn lực xã hội,1,nguồn sống,1,Nguyên Bộ trưởng,1,Nguyễn Khắc Giang,1,Nguyễn Khánh Đạt,1,nguyên tắc không can thiệp,1,Nguyễn Thị Bình,1,Nguyễn Trọng Bình,1,nhà hoạt động,2,Nhà nước,3,Nhà Sàn Collective,1,nhân phẩm,1,nhân quyền,7,Nhân quyền ASEAN,1,nhân quyền mang màu sắc Trung Quốc,1,nhân quyền phổ quát,1,nhận thức xã hội,2,nhiệt điện than,1,nhóm nhân quyền,1,nhục mạ,1,Ni Lala,1,niềm tin,1,nữ lãnh đạo,2,NXB Hồng Đức,1,Obama,1,OHCHR,2,Oil4Food,1,Olesya Khalabuzar,1,OpenDemocracy,1,Opensociety Foundations,1,otofun,1,Oxfam,3,Pakistan,1,Palestinia,1,Peacebuilders,1,PFLAG,1,PGS. TS Phạm Bích San,1,PGS. TS Phạm Quỳnh Phương,1,PGS. TS. Phạm Quý Thọ,1,Phạm Quang Huy,1,Phạm Thị Ngân,1,Phạm Thủy Tiên,1,Phạm Văn Đức,1,phản biện,2,Phan Chau Trinh Institute,1,pháp quyền,1,phát thanh độc lập,1,phát triển bền vững,2,phát triển xã hội,1,phi chính phủ,3,phi chính thức,1,Phó trưởng ban tuyên giáo,1,phong trào dù vàng,1,phụ nữ,1,PPWG,4,Putin,1,quan hệ xhds,1,quan liêu,1,quản lý tài nguyên,1,quản trị,1,Quote,14,quyền,1,quyền chính trị,1,quyền con người,4,quyền công dân,1,quyền dân sự,2,quyền giáo dục,2,quyền lực,2,quyền phụ nữ,1,quyền tiếp cận thông tin,2,quyền trẻ em,5,quyền tự do chính trị,1,quyền tự do dân sự,1,quyền tự do internet,1,quyền tự do ngôn luận,4,RiM,1,robot Sophia,1,RSF,1,RTCCD,1,Rupert Colville,1,SA 8000:2014,1,Salil Shetty,1,Saudi Arabia,1,Save Son Doong,1,Save the Children,1,Say Samal,1,SDGs,1,Sexpress Offline,1,social movement,1,Sóng,1,SRD,2,Syria,1,TAC,1,Taliban,1,tăng cường năng lực,1,tảo hôn,1,Tây Nguyên,1,Tay Nguyen Youth Leadership Organization,1,TB stigma,1,TCXH,1,Thái Hòa,1,Thái Thịnh,1,tham chính,1,Thanh Hồng,1,Thay đổi xã hội,2,The Cambodia Daily,1,Thế giới Dân sự,25,thông tin mật,1,Ths. Lê Quang Bình,2,Thư viện Dân sự,40,thực hành dân chủ,1,thực hành nhân quyền,1,thực thi,1,thủy điện,2,tiền nước ngoài,1,tiếp cận theo nhu cầu,1,tiếp cận theo quyền,1,tổ chức quần chúng công,1,tổ chức xã hội,1,tổ chức XHDS,2,Tò he,1,tôi tin tôi,1,tôn giáo,1,Tổng thống Sisi,1,Tổng thư ký Ban Ki-moon,1,Trách nhiệm,2,Trần Hữu Quang,1,Trần Tuấn Phong,1,Tri thức,1,Trích dẫn Dân sự,2,triết lý phát triển,1,Trung Quốc,1,Trương Đình Tuyển,1,Trương Minh Quý,1,truyền thông dân sự,2,truyền thông tự do,1,truyền thông Việt,1,TS Nguyễn Đức Kiên,1,TS Nguyễn Thu Giang,1,TS Vũ Ngọc Hoàng,2,TS. Trần Tuấn,1,TSK,1,tự do,1,tự do biểu đạt,2,tự do họp hội,1,tự hào,1,tương lai xhds,1,Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền,1,TYO,1,UN Guilding Principles on Business and Human Rights,1,UNCAC,1,UNDP,1,ứng phó nhân đạo,1,unicef,1,UPR,1,Ủy ban cố vấn XHDS,1,Vaclav Havel,1,vai trò XHDS,1,vận động hành lang,1,văn hóa tranh luận,1,VCCI,1,viện trợ nhân đạo,1,viện trợ phát triển,1,Việt Nam,3,Vietnam highlights,2,Vietnamese young people,3,Vietpride,1,Viktor Orbán,1,Vinod Pavarala,1,Vladimir Putin,1,VNGO-FLEGT,1,vốn xã hội,1,VRN,1,VSEA,1,WarChild,1,we are people,1,WEQUAL,1,WiLDAF Ghana,1,xã hội,2,xã hội công dân,1,xã hội dân sự,1,xã hội dân sự,49,xã hội dân sự Bỉ,1,xã hội hóa,1,xahoidansu,1,xây trường,1,XHDS,12,xu hướng tình dục,1,xung đột,1,Yazda,1,Yazidi,1,Yemen,1,yếu tố XHDS,1,
ltr
item
Chuyên trang Xã hội dân sự: Đề án giảng dạy Nhân quyền các cấp học: vui đó, lo đó?
Đề án giảng dạy Nhân quyền các cấp học: vui đó, lo đó?
Đề án giảng dạy Nhân quyền các cấp học: vui đó, lo đó?
https://2.bp.blogspot.com/-0Z94y5HgLlE/WbbYrxGGaeI/AAAAAAAABIE/XlR_n0XZ46QH8H57FigCuF4EDC25oJoUgCLcBGAs/s400/DE%2BAN%2BNHAN%2BQUYEN%2B-%2B%2523XHDS.PNG
https://2.bp.blogspot.com/-0Z94y5HgLlE/WbbYrxGGaeI/AAAAAAAABIE/XlR_n0XZ46QH8H57FigCuF4EDC25oJoUgCLcBGAs/s72-c/DE%2BAN%2BNHAN%2BQUYEN%2B-%2B%2523XHDS.PNG
Chuyên trang Xã hội dân sự
http://www.xahoidansu.org/2017/09/e-giang-day-nhan-quyen-cac-cap-hoc-vui.html
http://www.xahoidansu.org/
http://www.xahoidansu.org/
http://www.xahoidansu.org/2017/09/e-giang-day-nhan-quyen-cac-cap-hoc-vui.html
true
155898406536249487
UTF-8
Loaded All Posts Not found any posts VIEW ALL Readmore Reply Cancel reply Delete By Home PAGES POSTS View All RECOMMENDED FOR YOU LABEL ARCHIVE SEARCH ALL POSTS Not found any post match with your request Back Home Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat January February March April May June July August September October November December Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec just now 1 minute ago $$1$$ minutes ago 1 hour ago $$1$$ hours ago Yesterday $$1$$ days ago $$1$$ weeks ago more than 5 weeks ago Followers Follow THIS CONTENT IS PREMIUM Please share to unlock Copy All Code Select All Code All codes were copied to your clipboard Can not copy the codes / texts, please press [CTRL]+[C] (or CMD+C with Mac) to copy